这是王海波老师关于“生命科学发展给我们的启示”的第四部分。
要善待非预期的结果。我的观点是，只有工程建设、医生治病、农业生产、工业生产等才有成败之分，真正的科学研究从来没有失败的时候。所谓失败，实际上就是现实结果和预期设想没有实现对接。当按照一定的原理进行科学实验时，只要确信自己的方案设计得无错、执行过程中无错、数据准确无误，若出现非预期结果，可能就是”原理”有了问题，此时实际上是一种获得突破的机遇。而这种突破，一般都是大的突破。当然，这一定是在具备良好的科研素养时才能会有的机遇。关于科研素养，很多人可以讲出成套的”理论”，但我要补充的是，也包括”严谨的学风”和”良好的职业道德”。凡有良好科研习惯的人，都不会回避问题，而且做事时总是做得”首先使自己相信自己”。
1946年，莱德伯格和他的导师塔特姆用大肠杆菌进行了著名的”细菌的接合试验”，即细菌杂交试验。他们采取的策略是用多重突变型进行接合或杂交，以排除突变的干扰，证明了重组子的频率为10-7。但人们对他们的工作有两大疑问：(1)亲本细胞在接受处理的过程中可能会发生破裂，释放出转化因子，与另一亲本重组而产生原养型；(2)培养基中两亲本的代谢产物可能会互相弥补对方的不足而得以生长。直到l950年，莱德伯格和戴维斯等用U形管进行实验才证明了细菌的直接接触是出现重组子的必要条件。U形管实验方法是在其底部的中间用一个膜隔开，只允许DNA或营养物质通过，不允许细菌通过。但是l952年，莱德伯格指导他的学生津德（N.Zinder）以沙门氏杆菌为研究对象，用同样的U形管实验方法却发现能够获得原养型重组子。即沙门氏菌的基因重组并不需要细胞的直接接触。但莱德伯格并没有把这简单地看成是对自己以前结论的否定和挑战，而是科学地进行分析，并由此发现了细菌的转导现象。这是莱德伯格获得诺贝尔奖的重要内容之一。
设想一下，这种情况如果发生在我国，很有可能老板会骂学生连菌种保纯工作都没做好，学生为了不挨老板的骂会悄悄地把这些结果扔掉而重来，直到一切结果都出现在预期之中为止。应该说，当一个人的大脑只会做已有知识的奴隶时，是不够资格做科研的。
在善待非预期结果方面，我国的科研人员存在着很大的差距。一般人们都会因为没有达到预期目标而把工作说成是”失败”。其实，所有的重大科学发现，几乎都是善待”非预期成果”的结果。
我认为“生命科学发展给我们的启示”这四部分，不仅仅适用与科研，对于我们为人处事不也是很好的启迪吗？
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